2020年10月14日中国教育学会教育科研规划课题《构建“新三生”教育整体育人模式实践研究》开题论证会在天府四中举行，本次课题开题论证会由中国教育学会、成都市教育科学研究院、天府新区教育科学研究院指导，天府第四中学《构建“新三生”教育整体育人模式实践研究》课题组、成都市张显国名师工作室、天府新区张显国名师工作室主办。开题论证会由天府四中教育研究院主任刘会宝老师主持。

中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》杂志社编委会副主任、编审，中国教育学会学术委员会委员、北京教育学院原党委书记马宪平、四川省教育厅中小学教师继续教育首席专家、四川省教育学会常务理事、成都市教育学会副会长、成都大学教授周小山、成都市教育科学研究院院长、四川省学术与技术带头人、四川省中小学正高级教师、四川省特级教师、成都市首届未来教育家罗清红、《中国教育学刊》杂志社项目管理中心主任郭峻弛、成都天府新区教育科学研究院院长刘长清指导本次开题论证会。

科研管理方《中国教育学刊》杂志社项目管理中心郭峻弛主任宣读课题立项通知

课题负责人天府四中张显国校长从问题的提出、核心概念的界定、理论依据、研究综述、研究意义、研究目标和内容、研究方法、研究措施和活动、预期研究效果、研究的保障条件十个部分向专家进行了陈述。

他谈到，新时代的学校教育需要守正创新，重道立人。学校教育要重道立人，尤其要注重价值育人，用适合新时代特点的新思想、新观念、新方法，推进知识观、学习观和育人观的变革。

天府四中提出“生命、生活、生态”的“新三生”教育理念，坚持以五育并举为理念目标，以五育融合为实践策略，致力于构建整体育人新模式，主张新时代的学校教育需要整体规划、整体安排、整体推进，整合各种资源，统筹各方力量，把育人渗透到学校教育教学各个环节、各个方面，着力培育德智体美劳全面发展，努力营造一个和谐融洽的、系统的育人生态场域，促进学科素养与学生生命力的完整生长，实现全面育人、全员育人、全程育人、全域育人和全要素育人。

研究内容：

1.创新学校办学思想，突出价值育人导向。

2.创设主题德育活动，发挥活动育人成效。

3.构建全息课程体系，增强课程育人水平。

4.全力推进教学变革，优化课堂育人策略。

5.建设卓越教师团队，提升团队育人智慧。

6.激活办学体制机制，强化管理育人效能。

在听取了天府四中的汇报后，专家们就选题的创新性、研究思路合理性等方面作了学理上的评价，并给予了中肯的建议。

马宪平中国教育学会教育管理分会理事长，北京市学习科学学会理事长，《中国教育学刊》杂志社编委会副主任、编审

马宪平理事长祝贺天府四中申报的中国教育学会科研课题顺利立项并有序推进研究。他认为，本次开题论证会的开题报告撰写科学规范，符合开题要求；开题报告的结构框架井然有序，彰显了课题组科学严谨的态度；此课题产生于学校实践中，既有高远的站位，又有接地气的行动，真正做到了知行合一。他谈到，“新三生”教育理念有明确的思想主张，概念非常清晰，体现了天府四中研究团队丰厚的科研实力，同意开题。

随后，他从课题研究的理论基础源头、理论架构的逻辑、不同理论的关联等方面对课题研究作了系统、全面的指导：

1.深入挖掘“新三生”教育理念的理论基础；

2.对“新三生”思想进行更深入、全面、科学的理论概括；

3.置身国家教育改革发展大背景，思考“新三生”教育理念；

4.立足学校实践，把“新三生”教育理念落实到课程、课堂、教学管理各个方面；

5.将“新三生”教育理念辐射到更多学校；

6.厘清“新三生”与“旧三生”的关系。

罗清红成都市教育科学研究院院长

课题组创造性地赋予了“新三生”教育（“生命、生活、生态”）新的内涵和外延，有重要的教学改革价值，研究站位高、研究主张鲜明、精细设计、精彩呈现，有特色和新意，有较好的前瞻性、创新性和应用推广价值。建议课题组进一步丰富“整体育人”模式的内涵和路径，厘清“新三生”教育理念与整体育人的逻辑关联，补充完善文献综述，并注重写作的规范性。

刘长清成都天府新区教育科学研究院院长

天府新区教育科学研究院院长刘长清对马宪平理事长、周小山教授莅临天府四中指导天府新区教育科研工作表示衷心的感谢，并高度肯定了天府四中的课题研究工作。

随后，他从教育实践角度对本课题提出以下建议：

1.领会国家教育政策，坚持以人为本的教育观；

2.挖掘“新三生”具体含义，将生命、生活、生态有机结合；

3.加强教师队伍建设，培养教师多元育人的意识和能力。

周小山四川省教育厅中小学教师继续教育首席专家

周小山院长认为该课题的选题是对新时代五育并举最积极的呼应，具有重要的实践和理论研究价值，具有教育综合改革的重要价值，具有极强的问题针对性，是一项学校文化的主动重构和内涵发展的行动研究。他表示，天府四中课题组目前所探索的“五育融合”是未来中国教育改革与发展的新希望、新道路和新时代。

他指出，课题组不可轻视五育融合的难度，要找到五育并举的理想和目标与学校现实中五育融合的操作点和设计点，做到理论上站得住、实践上行得通、效果上拿得出，成为一所高品相、高品味、高品行、高品牌的高品质学校。

此次专题研讨会广泛凝聚业内专业人士意见、聚焦现实问题，为后续课题工作的开展打下了良好基础。

会议最后，课题组负责人张显国校长代表天府四中向各位专家的莅临指导表示最诚挚的感谢与最衷心的敬意。他表示，各位专家高屋建瓴的见解、深刻专业的建议、细致入微的考量让我们收获良多，专家们的宝贵建议和高位指导对课题后续研究工作推进至关重要，天府四中将进一步强化教育科研，认真汲取专家的建议和智慧，切实推进“新三生”教育整体育人模式的实践与探索，力争取得预期效果。

他表示，作为学校校长，他将全力支持课题的研究，在人力物力财力上给予充分保障，将课题的每一项研究工作落到实处，尽心育人、静心研究，坚定本土教育自信、持续创生本土教育智慧，稳妥推进教育改革的实践与探索。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育承载着民族的未来，是民族复兴的希望，是国之大计，党之大计。

天府四中人将在各位专家的引领和指导下不懈努力，创新教育理念，顺应教育形势，回归教育原点，积极践行“新三生”教育理念，探索育人方式变革，倾力推进整体育人模式的实践和研究，努力以科研课题为引领，加快推进天府四中教育事业发展，为国家使命担当，为教育鼎兴探路，为治蜀兴川服务，为新区教育立标。