7月6-7日，天府第四中学教育集团首届走进融创的现代课堂——“桢楠杯”青年教师课堂教学大赛暨2021年暑期教师全员培训（第一阶段）在天府四中举行，来自天府第四中学教育集团各成员学校18名教师同台竞技，展示教师风采。本次大赛分为小学组、中学组两个赛段，分别由天府四中副校长林智慧老师、天府四中校长助理王远彬老师、天府四中校长助理彭世坤老师、小学课程教学中心副主任曹彬老师主持。天府第四中学教育集团部分校长及教师代表、天府四中全体教职工观看了本次教学大赛。

天府第四中学教育集团综合党委书记、总校长，天府第四中学党总支书记、校长张显国老师代表全体师生对莅临学校指导的专家们表示最热烈的欢迎！对策划、筹备此次赛事以及参与此次赛事的老师们表示衷心的感谢！

他表示，教育改革的核心在课堂改革，教育改革最终发生在课堂上。本次“桢楠杯”课堂教学大赛，就是要聚焦课堂教学的变革，希望掀起一场教学观念的变革、教学行为的变革以及教学方式的变革，倡导走向融创的现代课堂。

他指出，本次“桢楠杯”课堂教学大赛，是天府第四中学教育集团锻造卓越教师的重要平台。校长心中，教师第一。名师成就名校，名校造就名师。天府四中高度重视教师发展，从办学方略、顶层设计和组织架构等多方位、多渠道、多领域全面推进教师专业发展，学校确立了“教育家办学、名教师执教、硕博士担纲”的办学方略，要求每位教师以教育家的情怀、教育家的艺术和教育家的精神教书育人。学校教育研究院先后举办了22期明日之星发展工程，12期名优骨干发展工程，推选了15位在职优秀教师进入市级名师工作室，70余位教师被评为正高级教师、特级教师、学科带头人等荣誉称号，190多人次的教师斩获全国省市区级课堂教学大赛和技能大赛一等奖。这为天府四中的跨越发展和教育集团的内涵发展奠定了坚实的基础。

借本次大赛的机会，他提出三点意见：

1.希望大家探索情境教学，追求更为活性的课堂。

2.希望大家探索整体教学，追求更具整合的课堂。

3.希望大家探索实践教学，追求更有内涵的课堂。

天府四中积极倡导融创课堂，这既是一种前瞻的理念，又是一种务实的行动；既是我们前进的方向，也是我们研究的走向；既是实践挑战，更是发展机遇。天府第四中学教育集团将助力每位教师成长为最好的自己！

千百年前，孔子周游列国、

传道授业的事迹成为佳话，

有教无类的思想开创时代先河；

光阴荏苒，这一刻，

敢于创新、乘风破浪的老师们，

在天府四中绽放教育光芒。

数学《分物游戏》

天府二小刘珏

天府二小刘珏老师创造“森林大会”情境引入教学内容，通过分物的三个闯关游戏，让孩子们分一分，得出不同的分法。通过总结与引导，带领孩子们理解平均分的含义。

数学《数一数》

太平小学张霞

太平小学张霞老师通过热身游戏“怎么数最快”，激发孩子的学习兴趣。然后通过一组图片，引入比一万大的数。接着借助小方块和计数器，由小到大数一数，领略十万以内数和计数单位的魅力。

数学《分物游戏》

合江小学钟晴

合江小学钟晴老师通过分草莓情境，让孩子们体会分物方法的多样性，并引出“一样多”这种公平的分法。钟老师循循善诱，让孩子们充分地思考、交流和展示，把课堂交给了孩子，让学习真实的发生。

数学《数一数》

华阳小学黄敏

华阳小学黄敏老师以“自然数的发展史就是计数单位的发展史”为大概统领全课。以“十万”这个新的计数单位作为桥梁，让学生充分经历自主探索、创造设计、反思交流等学习过程，从而学到更具迁移性的上位知识，提升数学素养。

数学《分物游戏》

天府四中李孝琴

天府四中李孝琴老师创设小动物生日情境，引出课题分一分。通过分桃子活动引出平均分概念，通过分萝卜活动再次理解平均分内涵，通过画一画的方式分骨头活动，逐步抽象，激发孩子思考与创造性。

科学《我们生活中的世界》

合江小学高丽萍

合江小学高丽萍老师引导学生根据材料对物品进行分类，培养学生的分类思维，并在分类过程中对材料作初步的观察与辨别帮助学生建立“两种世界”的概念，让学生从材料的视角看世界。

科学《感受我们的呼吸》

天府四中莫阳洋

天府第四中学莫阳洋老师引入新冠疫情，带领学生一起《感受我们的呼吸》，学生们通过自主思考和听诊器感受，探究呼吸过程；利用呼吸模拟器观察呼吸，了解膈肌功能。

科学《我们生活中的世界》

天府二小李红梅

李红梅老师通过多啦A梦带领着同学们环游城市，通过观察实物、小组讨论等方式，引导学生能够正确将生活中的物品按材料类别进行分类，培养学生学会留心观察身边物品的习惯。

科学《感受我们的呼吸》

华阳小学胡莉苹

胡莉苹老师用原地跑步的方式引导学生亲身体验呼吸，经历自身体验观察与模拟实验了解呼吸的过程，让学生了解气体交换的过程，认识到鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。

科学《我们生活中的世界》

太平小学叶燕云

叶燕云老师通过科学小狂人的探索作为主线，引导学生闯关，学生感受塑料、陶瓷、金属、木头、橡胶等材料的特征。

中学组

语文《周亚夫军细柳》

太平中学冯艳君

冯艳君老师以古诗《春望》和《观猎》开启《周亚夫军细柳》一课。周老师借“读文”和“读人”帮助学生正音辨义，理解文意，把握人物形象，领略史家经典的魅力。

语文《荷叶母亲》

天府四中林松

林松老师以夏雨打莲叶的情境浸润课堂。他用“朗读—莲之境”“赏读—莲之态”“悟读—莲之叶”的方法，带领学生感受散文诗之优美，荷叶护红莲之拨人心弦，提升学生的语文核心素养。

语文《周亚夫军细柳》

天府四中伏利平

伏利平老师执教的《周亚夫军细柳》通过情境任务引导学生自读文章，感受周亚夫“真将军”的形象，感知中华优秀传统文化。整堂课围绕“文”字，从文字内容、文学形象、文章技法、文化传承等四个维度展开。

语文《荷叶母亲》

合江中学陈旭

陈旭老师以有关“母爱”的诗句引入课堂，和学生一起初读、听读、精读、表演读、品读、齐读，在读中感受浓浓的母爱。陈老师以读为脉，层层深入，帮助学生感受荷叶护红莲之动情，发现母亲对子女之爱的无私、无畏。

地理《极地地区》

天府四中王肖琼

王肖琼老师在课堂中让学生感知、感受、感悟将《极地地区》直观、深刻的展现在学生面前。通过实践操作感受极地地区的自然环境条件，通过小组合作探究使学生走进极地地区的科考价值，感悟人类与自然和谐发展的平衡需求。

生物《鸟的生殖和发育》

天府四中贺华丽

贺华丽老师整堂课以“玩蛋”游戏为线索，从鸡蛋外部形状的观察到内层结构的解剖，让学生深入体会到一只蛋变成鸡的发育过程，培养学生珍爱呵护生命的意识。

地理《极地地区》

合江中学胡丽丹

胡丽丹老师生动活泼地把南极北极拟作两位同学，风趣幽默地从“洋包陆”和“陆包洋”两位同学的家庭住址、特殊现象等方面介绍了两极地区的基本地理情况，进行启发性教学，学生们积极参与课堂讨论，合作探究，既学习了知识，又培养了学习兴趣和探究能力。

生物《鸟的生殖和发育》

合江中学王雪梅

王雪梅老师从候鸟的迁徙视频引入，以鸟类对人类生命和环境的影响为结束，提高了学生保护环境的意识。让学生深入体会到鸡蛋的“破壳而出是生命，砸壳而出是料理”蕴含的生活道理。

本次大赛，天府四中特邀多名省、市级教育专家莅临现场，为每一位老师的表现进行了中肯的评价和建设性的意见，助力教师突破自己，不断成长。

袁玉玲

金牛区教育科学研究院小学数学教研员，金牛区学科带头人。

执教老师重注创设情境引发学习的必要性，在执教过程中注重引导学生思考和交流，重注培养孩子学习的主动性与创造性。

常利梅

成都市教育科学研究院小学科学教研员，教科版小学《科学》教材培训专家组成员，STEAM教育评价专家委员会委员。

执教老师们高素养，教学风格收放自如，教学质量高。理念先进，落实学科核心素养，聚焦人工世界与自然世界，抓住科学教学的精髓，发展学生探究能力。

刘诚

成都市成华区教育科学研究院小学所所长、小学数学教研员。

每一位执教老师如“桢楠”般坚韧、珍贵，老师们表现出色，每一堂课都惊喜连连，他认为带有问题的学习才是有原动力的学习，他希望老师们进一步提高讲故事的能力。

杨彬彬  

中学高级教师，锦江区科学教研员，全国优秀教研员，四川省教育学会科学专委会副理事长，成都市未来教育家第二期学员。

课堂上，执教老师带着孩子们自主完善和建构自己的认识，聚焦学生认知的冲突，引导学生修正自己的认知落实体验，并运用丰富的视频、图片、卡片等资料激发学生学习兴趣。

黎炳晨

成都市教育科学研究院初中语文教研员，基教所副所长，全国百佳语文教师，四川省教书育人名师，四川省教科研专家库成员，四川省教育厅中学语文课改专家组成员，南京师大、四川师大等高校国培项目授课专家。

黎炳晨老师表示，四堂语文课，各有其美，他希望老师能在教学中关注以下8个方面：1.教学内容的精准对标；2.课堂教学的恰当呈现；3.课堂结构的安排和推进；4.教学活动的价值引领；5.整体把握的有效落实；6.教学环节的目的叩问；7.文本特质的合理体现；8.文本理解的严谨深入。

李攀崎

成都市武侯区教育科学发展研究院初中语文教研员，成都市未来名师，成都市骨干教师，成都市“微师培”项目专家组成员，成都师范学院国培授课专家组成员。

李攀崎老师表示，天府四中教育集团老师们潜心钻研，值得赞赏。他强调教师要立足教学目标，注意目标达成的问题设计和路径，注意目标活动的设计，强调学生的习得，要让学生带着满满的获得感走出语文课堂。

冯忠跃

四川省教育科学研究院初中地理教研员，四川省特级教师，中学正高级教师。

执教教师在教学设计中以体验式活动为主，突出学生为主体和生活化教学的课程理念。设计环节问题层层递进，极大地体现了教师们的教学素养。

邓安军

天府新区生物教研员，中学高级教师

执教教师在这次的“桢楠杯”赛课是一场令人惊艳的视听盛宴，老师们教态自然大方，充满自信。学生积极而投入的学习，善于思考，敢于表达，和而不同，活而有常。

星光不问赶路人，岁月不负有心人。

天府第四中学教育集团成立以来，

高度重视教师发展，

创新体制机制新生态，

营造教育信仰新生态，

改革师培课程新生态，

修炼教师教学功力；

天府第四中学教育集团的老师们

定能在时代洪流中，

直挂云帆、乘风破浪！