6月17日，天府四中举行“融创课堂的理论与实践研究”第五期学术研讨会暨“明日之星”第十六期精品课程。

下午2点，天府四中周扬洋老师在和孩子们的互动中开始了数学融创课程——《年月日》

课前，周扬洋老师精心设计预学单，让学生们通过查阅万年历并结合生活经验，知道了年、月、日之间的关系，了解了大月、小月、二月的知识，感知平年、闰年的规律。

课堂上，周扬洋老师将数学知识与生活常识、天体运动、历史文化相融合，让孩子们去探究“为什么”和“怎么办”，在掌握数学知识的同时，提升数学思维能力。

天府四中“明日之星”基地班全体教师在录播教室观看了本堂课例研究课。

18:30，天府四中“融创课堂的理论与实践研究”第五期学术研讨会暨“明日之星”基地班第十六期精品课程在天府书院举行，天府四中小学课程教学中心副主任曹彬老师主持会议。

周扬洋老师以“有‘融’乃大，有‘创’则强”为题作专题报告。她从融创课堂出发，结合执教课题《年月日》进行了详细的介绍。

这一堂课从“是什么？为什么？怎么办？”三个维度出发，在学生已经了解年、月、日是什么的前提下，结合天文、地理、历史、民俗等知识内容，让学生发现年月日之间的关系。最后将知识应用于生活，让学生思考平年、闰年等问题。

作为新时代教师，要加强学习，更新观念；基于情境，寻找内容；重组课程，整合研究。

未来，融合将是大势所趋，本节融创课堂旨在培养孩子们的沟通力、思考力、创造力，实现多角度“整体性”育人的目标。

彭芮 (数学教师)课堂上，周扬洋老师并没有直接介绍为什么一年、一月有多少天，而是将数学和天文等学科相结合，让孩子们通过生活实际，探究数学知识，培养了学生独立思考的能力。

张思（语文教师）：“从学生中来，到学生中去”是周扬洋老师贯穿在整个课堂中的理念。周扬洋老师将地球自转公转的规律融入教学中，唤醒学生学习潜能，实现合作共生，让数学课堂充满乐趣和活力。

王兴(科学老师):“扬洋数学无穷碧,今日融合别样红。” 周扬洋老师的课程融合了科学、农业等知识，让孩子多角度理解年月日的来历。课堂上，孩子们敢于表达、敢于提问、参与度高，课堂氛围活跃。

天府四中副校长林智慧老师为周扬洋老师颁发“荣誉证书”

天府四中小学课程教学中心副主任曹彬老师讲到，非常高兴有机会参与融创课堂研讨会，融创课堂的探索与实践对于青年教师至关重要，它引导老师们通过全员育人、全科育人、全程育人，培养学生的持续学力，达到轻负担、高效率的教学效果。

天府四中副校长林智慧老师讲到，教师要将知识与生活连接，引导学生将所学的知识应用于生活中，爱学习、会学习、善学习。她强调，明日之星教师们要聚焦融创，“融”是必然的，“创”是必须的；聚焦课堂，带着批判的眼光看课例；聚焦学习，做学生学习的促进者。

为了生命的自由生长，天府四中建校以来，坚持以课堂教学改革为中心，聚焦课堂、研究课堂、变革课堂，积极探索和构建“融创课堂”新样态。