天府第四中学校体质健康管理工作方案

为贯彻落实《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》的精神，扎实做好学生体质健康管理，营造有利于学生健康成长环境，全面促进学生健康成长，根据上级通知要求和学生工作具体部署，坚持梳理健康第一的指导思想，加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的体育习惯，进而提高学生体质，结合我校实际情况，特制定本管理工作方案。

一、组织机构

（一）领导小组
组  长：张显国

副组长：夏维海、王远彬、杨智、彭世坤、刘会宝

成  员：李光大、曹彬、曾曼丽、付亮、唐佩、黄国敏、何语吟

（二）工作小组

组  长：彭世坤

副组长: 付  亮、黄国敏、杨伟

成  员：体育学科中心全体教师、全体首席导师

二、实施计划

全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康检查评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测-评估-反馈-干预-保障”闭环体系。我校对学生体质健康监测分为三个阶段：

第一阶段：宣传学习

主要是统一思想、提高认识，学习掌握《国家学生体质健康标准》。时间为9月至10月上旬。

第二阶段：组织实施

测试、汇总、上报。时间为10月中旬至12月中旬。具体分区为：10月份测试并进行数据统计汇总；11月份全校统计数据上报教体处；12月份全校统计数据上报“国家学生体质健康标准数据库”。

第三阶段：总结建档

主要是总结工作，做好资料收集和建立档案。

三、实施内容

1. 加强宣传教育引导。加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、班会活动等多种形式加强教育引导，让家长和学生认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

2. 开齐开足体育与健康课程。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学、中学每天保证1节体育课，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

3. 保证体育活动时间。合理安排学生校内外体育活动时间，保障学生每天校内、校外1小时体育活动时间，全面落实大课间体育活动制度。

4. 保护学生视力状况。每节课间学生要出教室适量活动放松；组织学生每天上下午各做一次眼保健操。

5. 提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。开设武术队、啦啦操队、篮球队等校队，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。每年开展体育节，多种形式开展“全员体育竞赛”活动。

6. 完善体质健康管理评价考核体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

四、具体安排

1.每天一节体育课：初中每周5节体育课；小学一年级每周3.5节国家体育基础课、0.5节棒球课、1节形体课。小学二年级每周3节国家体育基础课、1节形体课和1节棒球课。三年级每周4节国家体育基础课程和1节棒球课。

2.大课间：中小学错峰大课间，小学每天40分钟的大课间体育活动，中学每天35分钟的大课间体育活动。

3.眼保健操：保证学生每天上下午各做一次眼保健操。

4.体质健康测试。根据学生的生长发育规律，从身体形态，身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，分年级段进行测试。

5.开展阳光体育大课间，确保学生每天锻炼一小时。

五、工作要求

1. 做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得增强体质健康的重要性，让教师重视学生体质健康，让家长支持学校开展学生提高体质活动。

2. 加强对学生《学生体质健康标准》测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与大课间以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。

3. 有计划地开展体育测试活动，督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况。

4. 学校保证学生体育锻炼时间，安排好两操，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，并做好安排、记录、保证锻炼的质量。

5. 加强与家长的沟通与联系，合理制定学生家庭体育锻炼的计划与内容，做到科学、合理、易操作、安全性强。

6. 加强学生运动安全教育，在日常体育锻炼、测试、竞赛活动中做好安全防范工作，对安全事故要追究直接之责任的责任。

天府第四中学校

2021年6月

天府第四中学体质健康管理制度

为贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生梳理良好的体育锻炼意识，培养体育锻炼的能力，养成科学的生活发生，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康，结核我校实际，制定本制度。

一、加强宣传教育引导

通过体育与健康课程、大课间、国旗下讲话、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强体育教育引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

二、开齐开足体育与健康课程

严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学、中学每天保证1节体育课，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

三、保证体育活动时间

全面落实大课间体育活动制度，中小学错峰大课间，小学每天40分钟的大课间体育活动，中学每天35分钟的大课间体育活动，每节课间要求学生走出教师适量活动和放松，课后服务开展各种体育课程：例如排球、网球、足球、乒乓球、羽毛球、轮滑冰球、武术、击剑、少儿奇趣体适能等等；合理安排学生校内、校外体育活动时间，大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

四、提高体育教学质量

要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。开设武术队、啦啦操队、篮球队等校队，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。每年开展体育节，多种形式开展“全员体育竞赛”活动。体育组采取进行集中备课、集体教研，适时对体育课的教学质量进行评价。

五、完善体质健康管理评价考核体系

学校把体质健康管理工作纳入教师管理考核体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

六、做好体质健康监测

全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

七、健全责任机制

统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，落实学校“健康副校长”的工作职责。将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，通过家长会、班级微信群、家访等形式加强与家长的沟通。

八、强化督导检查

学校将学生体质健康管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。评估结果作为考核体育组的重要依据。学校设立监督举报电话，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。

天府第四中学校

2021年6月