2019年11月8日至9日，四川省级课题“融创课堂的理论与实践研究”课题组组织的“融创课堂的课型构建与实施路径”学术研讨会在广汉举行，来自全省200余位“种子教师”参加了研讨会，天府四中语文教师邱旭在研讨会上执教公开课《伯牙鼓琴》，并作了题为《文言文学段融通的课型设计与实施》的专题交流。

三尺讲台思融创，一方课堂书芳华。在研讨会现场，邱旭老师执教《伯牙鼓琴》。生动的课堂，酝酿了诗意与哲思。学生们既学习了“言”的方法，又体悟了“文”的深度。她谈道，朗读训练是文言文学段融通的承接点；语言品析是文言文学段融通的生长点；文化传承是文言文学段融通的延伸点。

课题组负责人、《四川教育》副主编王建强对融创课堂的课型研究做了专题分享。他在对课型发展的走向进行分析的基础上，分别解释了几大课型的内涵和实施路径，为各参研学校的落地实施指明了方向。

融汇贯通，创生未来。融创课堂，既是一种理念，又是实实在在的行动；融创课堂，既是一种挑战，又是教师成长的机遇。邱旭老师执教的公开课《伯牙鼓琴》和分享的《文言文学段融通的课型设计与实施》充分展现了天府四中教师的“魅力、功力、潜力、活力”，获得了在场专家老师们的一致好评。

课堂是教师创造、研究和工作的主要场所，是教师提升基本功与综合素养的关键阵地，是提升教学质量、培养核心素养的主要渠道。开校一年来，我校有12位教师分别参加国家、省、市、区级研讨会并讲授示范课。在新三生教育思想的引领下，天府四中教师将矢志不渝，聚焦课堂、研究课堂、变革课堂，让课堂变革走向更深处。