教育技术的应用让教育领域发生了深刻变革，给教育理念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位作用，准确把握现代教育对教育技术的发展要求，是教育改革和发展的需要。2018年国内究竟会有哪些技术趋势值得期待呢？近日，华南师范大学教育信息技术学院焦建利教授给出了他的预测：

2018年国内教育技术趋势

一、教育信息化相关企业将从销售硬件和产品，转向销售服务

教育技术和教育信息化相关的研究、开发和实践，将越来越走向“以用户为中心”和以“以教学为中心”，而不再是“以技术为中心”。教育信息化相关企业将从销售硬件和产品，转向销售服务。

这一趋势会在创客相关的产业突显的更加明显。在2018年，真正有潜力和市场机会的创客相关企业，不再是那些仅仅销售硬件，建设创客空间的企业，而是那些既有硬件支持还有系统的课程体系和教学支持服务的企业。

二、学习空间倍受重视

作为一个新兴学习空间，图书馆将不在是静悄悄的所在，而会成为逐步由“藏书楼”转变成学生协作的空间、“研讨室”和数字世界的接口。

三、基于形成性评价和学生学习与教学行为相关的数据的应用将更受教育界的青睐

那些能够便捷采集数据、实时数据分析、自适应性、大数据和学习分析以及帮助教师、学校和学生科学决策的系统与应用，将会逐渐成为2018年的主导。

四、自上而下的“一师一优课”和自下而上的“微课”发展进入高原期，增速减缓。

五、用户生产内容（包括视频内容和直播所产生的内容）在教育领域持续高速发展，基于视频的学习和教学应用的竞争将进一步加剧。

六、AR/VR/MR开始走入学校的实际应用阶段，沉浸式学习环境将带给学生更加美妙的学习体验。

七、基于严肃游戏的学习（游戏化学习）研究成为快速增长点。

无论是在研究的数量还是在平台、应用、以及相关课程开发和教学实践创新上，都将有更多更好的案例涌现出来。

八、越来越多的技术在教学和学习中的应用，促使富技术环境下的学习研究、基于平板电脑的一对一数字化学习、课程统整，以及基于问题的学习（PBL）、以及STEAM教育会在全球基础教育领域快速发展。

九、基于新一代学习管理系统的混合式学习实践高速发展。

混合学习课程开发、适应混合学习需求的平台建设、混合教学策略相关的培训与研究、以及基于慕课之类的开放教育资源（OER）的混合学习创新将成为包括基础教育、高等教育和职业教育领域的重要课题和热门课题。

以上是焦建利教授对未来教育技术发展的九大趋势预测，同时小编欢迎大家在留言板写下您对教育技术发展的预测，共同为未来教育的发展贡献一份力量。

《地平线报告》作为美国权威机构发布的关于信息技术及在教育中应用情况的前瞻报告，对未来几年的教育技术趋势也作出了相应预测，总结了未来驱动基础教育应用技术的五大关键要素：

未来1~2年

编程作为一项专业素养

众多教育工作者认为，编程可以帮助孩子了解计算机的工作原理，通过结构和逻辑来表达自己的想法，进行批判性地思考，在日益数字化的工作环境中取得成功。

基础水平的编程素养可以帮助学生建立可迁移的技能。编程还能培养解决问题的能力、协作能力，甚至可以通过与游戏、机器人和动画的互动来培养学生的学习兴趣。

STEAM学习兴起

STEAM，即科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）项目的开展，其中A代表“艺术+”。

STEAM、多学科、交叉学科和跨学科反映了将校内课程与现实世界环境整合的趋势。学生从一个全局视角开始，通过自己的调研探索和知识分享，设计问题的答案，创造性地提出解决问题的方法。

未来3~5年

注重学习测量

这一趋势主要关注各种测评工具和方法的使用，教育者可以用来评估、测量和记录学生的学业准备、学习进度、技能获取和学业成就。

此外，它还提供了一种很有前景的替代终结性测评的方法，通过数字档案袋和真实性评价，让学生在现实世界的环境中执行项目，并以此评估学生的学习状况。

重构学习空间

有效的学习空间，应具备移动、灵活、多样化和相互连接的特点，因此桌子、中心台、线路要优于空间硬件的考虑。

新的学习空间与传统教室不同，要以模块化的排列组合代替传统的一排排座椅，支持各种形式的学习，他们的设计应该更加支持协作学习、自主学习、主动学习以及探究和创造。

5年~更远

推动创新文化

学校的创新日益关注以学习者为中心的教学范式，学生在模拟现实世界的环境中建立批判性思维能力，重视学校文化是这一长期趋势的关键。

学校的使命必须帮助那些思维敏捷、善于协作的学习者健康成长，才能保持持续的创新。学校领导者正以强有力的使命和愿景作为学校发展的方向，从而转变学校的文化、课程设置和运作方式，以支持学校的创新模式。

深度学习策略

深度学习方法，旨在培养学生的批判性思维、解决问题、协作和自主学习能力。教育范式从被动学习转变为主动学习，才可以帮助学生发展原创思想、提高信息保持能力、建立高阶思维技能。

这些教学方法包括基于问题的学习、基于项目的学习、基于挑战的学习和基于探究的学习，鼓励创造性地解决问题并积极实施解决方案。